Valoración de los docentes sobre el concurso de clases de Educación Física en la República Dominicana
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v9i2.750Palabras clave:
Educación Física, concurso de clases, práctica docente, evaluación.Resumen
La investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias y percepciones de los docentes de Educación Física sobre el concurso de clases como estrategia de innovación pedagógica. Se desarrolló un estudio descriptivo con diseño transversal, con una muestra opinática de 36 docentes participantes del concurso nacional 2025. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta mediante un cuestionario en línea (Google Forms), y el análisis se realizó con el programa estadístico SPSS, empleando estadística descriptiva basada en frecuencias y porcentajes. Los resultados reflejan una valoración mayoritariamente positiva. El 69.4% de los docentes considera que el proceso es transparente y justo, mientras que el 100% afirma que el concurso permite evidenciar la creatividad y diversidad metodológica en la enseñanza de la Educación Física. Asimismo, el 97.2% señala que esta iniciativa promueve las buenas prácticas pedagógicas. No obstante, se identifican aspectos por fortalecer. Solo el 50% de los participantes manifiesta sentirse siempre acompañado y orientado durante el proceso, mientras que el 44.4% percibe un apoyo irregular o inexistente. En conclusión, el concurso de clases constituye una experiencia enriquecedora que fomenta la innovación, la creatividad y la participación estudiantil; sin embargo, requiere mejoras en logística, comunicación, seguimiento y retroalimentación para potenciar su impacto formativo.
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