Produtividade familiar e desenvolvimento sustentável no ambiente educacional: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i1.510Palavras-chave:
desenvolvimento sustentável, produtividade, educação, educação ambientalResumo
O objetivo do artigo foi fazer uma análise entre a produtividade entendida a partir da particularidade da Produtividade Familiar e o desenvolvimento sustentável no contexto educacional, ao mesmo tempo em que buscou reconhecer as práticas educativas relacionadas aos temas mencionados. Foram examinadas a sinergia entre eficiência econômica e ambiental, bem como ações que fortaleceram os laços familiares no ambiente escolar e promoveram a sustentabilidade. Para revisão das informações, foram pesquisadas bases de dados com aplicação do framework PRISMA, que garantiu rigor e qualidade na seleção das evidências científicas. Os resultados mostraram que as hortas escolares são iniciativas sustentáveis que impactaram positivamente a produtividade familiar e o desenvolvimento sustentável. Da mesma forma, foi demonstrado que geraram aprendizagem significativa, consciência ambiental e competências sustentáveis em alunos e famílias. Ficou estabelecido que o professor desempenhou um papel crucial na inovação em direção à sustentabilidade. A revisão sistemática mostrou que a produtividade familiar e o desenvolvimento sustentável estavam ligados através da educação, que funcionou como catalisadores para otimizar recursos, fortalecer a coesão social e promover a sustentabilidade.
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