Pedagogical strategy for the implementation of dual training. Accounting and Auditing Career at the Technical University of Machala.
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.393Keywords:
dual training, diagnosis, pedagogical strategy, Accounting and Auditing careerAbstract
Dual training is an educational model that is based on the preparation of the student in two complementary spaces: the academy and the company. The present work has as main objective to design a pedagogical strategy for the implementation of the training of accountants through the dual modality, in the Accounting and Auditing Career of the Technical University of Machala; for which a descriptive investigation was developed with a quantitative-qualitative approach, supported by the historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, statistical methods and expert criteria; as well as, in survey techniques and documentary analysis. Based on the results of the diagnosis, where 106 students participated, a pedagogical strategy was designed to eradicate the shortcomings detected (imbalance between academic and technical training; low participation of the company, etc.). The proposal provides necessary elements to guarantee: the design of a flexible curriculum based on the needs of the company, the active participation of the companies through technically and methodologically prepared tutors, the homogeneous training of the students and the success of the training of counters through dual mode; it was evaluated by a group of specialists as very adequate and pertinent.
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