La transformación de la enseñanza de la contabilidad ante la era digital: tecnología y pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7i1.713Palabras clave:
Acoso sexual callejero, violencia de género, marco jurídico normativo, vacío legalResumen
La acelerada revolución digital está transformando profundamente la educación contable en América Latina, impulsando la adopción de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la analítica de datos, la automatización y las plataformas colaborativas. Este artículo analiza cómo estas innovaciones están redefiniendo el perfil profesional del contador, así como las metodologías, competencias y estructuras curriculares requeridas para responder a un entorno organizacional altamente dinámico y orientado a la información. Los hallazgos evidencian que las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de integrar tecnologías disruptivas, fortalecer la alfabetización digital y plantear modelos pedagógicos centrados en la resolución de problemas reales mediante herramientas avanzadas. Asimismo, se destaca la necesidad de actualizar las capacidades docentes y articular la formación técnica con una visión estratégica del uso de datos. La discusión concluye que la transformación digital no solo modifica los contenidos de la enseñanza contable, sino que exige rediseñar integralmente los procesos formativos para garantizar profesionales competitivos, críticos y adaptables frente a la creciente automatización del sector.
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