Liderança escolar e transformações sociais: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i1.481Palavras-chave:
liderazgo, democratización, cambio social.Resumo
A liderança escolar desempenha um papel importante na promoção de mudanças individuais e coletivas que impulsionam a evolução social das comunidades. Esta investigação procurou identificar e analisar os tipos de liderança educativa que promovem reformas nas comunidades locais, começando pela própria escola. Foi realizada uma revisão sistemática de diversos estudos disponíveis em diversos motores de busca acadêmicos na web, que, após aplicação da metodologia PRISMA, rendeu 32 documentos. Estes documentos foram analisados para determinar o tipo de liderança utilizada e outras características fundamentais que as comunidades devem possuir para promover a transformação social. Entre as conclusões mais notáveis, destaca-se que os líderes educativos promovem a participação ativa da comunidade, o que contribui para a democratização do sistema escolar e aumenta a responsabilidade e o compromisso dos participantes ao envolverem-se em processos que resultarão em benefícios para todos, especialmente para a população estudantil. Os tipos de liderança identificados têm potencial para gerar mudanças sociais significativas, o que favorece a transformação do contexto e promove a continuidade e o enriquecimento na concretização dos referidos propósitos.
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