Problemas da realidade curricular como cultura escolar.
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i3.396Palavras-chave:
problema curricular, didáctica, cultura escolar, subsistemasResumo
O currículo como objecto de estudo precisa continuar sendo investigado para desvendar suas relações com a cultura escolar. Este trabalho visa analisar os problemas da realidade curricular como cultura escolar; Para sua realização, foi realizado um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica, apoiado nos métodos de revisão documental e hermenêutica, bem como na técnica de análise de conteúdo. Entre as principais conclusões estão: os problemas fundamentais que convergem no currículo como cultura escolar eles são: a selecção dos conteúdos culturais, as condições políticas, administrativas e institucionais e as concepções curriculares. O currículo com a finalidade de alcançar a formação integral do aluno engloba um conjunto de subsistemas: 1) participação e controle social; 2) político-administrativo; 3) inovação; 4) organização do sistema educacional; 5) criação cultural e científica; 6) produção de meios; 7) formação de especialistas em educação e 8) prática-pedagógica. Esses subsistemas mantêm entre si relações recíprocas que constituem o sistema curricular.
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