A integração da inteligência emocional na formação de professores: uma abordagem pedagógica para o desenvolvimento de competências emocionais
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i1.432Palavras-chave:
inteligencia emocional, formación docente, prácticas pedagógicas, metodología mixta, educación.Resumo
Este estudo investiga a integração da inteligência emocional nos programas de formação de professores, avaliando seu impacto nas práticas pedagógicas e no desenvolvimento profissional dos professores em formação. Por meio de uma metodologia mista, técnicas quantitativas (pesquisas) e qualitativas (entrevistas) foram combinadas para coletar dados de professores em formação, formadores de professores e administradores de programas. Os resultados preliminares sugerem que uma sólida formação em inteligência emocional pode melhorar significativamente as competências pedagógicas, a gestão da sala de aula e as interações com os alunos. O estudo também identifica barreiras e facilitadores para a integração efetiva da inteligência emocional na educação de professores, fornecendo recomendações para futuras políticas e práticas educacionais.
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