Resiliência em estudantes do ensino médio: uma alternativa para a comunicação familiar
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i3.625Palavras-chave:
resiliência, comunicação, alternativo, contexto educacionalResumo
Este estudo abordou a resiliência no contexto educacional, destacando a comunicação como fator essencial para o seu desenvolvimento. O trabalho surgiu do problema científico "Como podemos contribuir para o desenvolvimento da resiliência em alunos do ensino médio?", uma vez que um diagnóstico prévio de alunos do Colégio de Bachilleres Campus 38 "Tlaxiaco" revelou dificuldades no desenvolvimento de habilidades resilientes. Para abordar essa questão, foi proposta uma alternativa educacional em três partes, fornecendo aos tutores ferramentas para promover a resiliência dos alunos e melhorar a comunicação com os pais. A metodologia incluiu métodos teóricos, empíricos e estatístico-matemáticos. Vários estudos foram encontrados para apoiar a importância da resiliência e que a evolução histórica da orientação educacional no nível do ensino médio influenciou seu desenvolvimento e a comunicação familiar. A pesquisa concluiu que o modelo educacional elaborado, que sustentou a alternativa, fomentou o desenvolvimento da resiliência para aprimorar a comunicação, oferecendo embasamento teórico para inteligência emocional e valores. Especialistas avaliaram positivamente a eficácia da alternativa, confirmando sua utilidade como um guia prático e teórico para tutores
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