Aprendizagem cooperativa na educação física: percepção dos alunos do ensino secundário
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7i1.669Palavras-chave:
apoyo mutuo, aprendizaje cooperativo, comunicación, Educación Física, mejor desempeño, percepción.Resumo
O objetivo foi investigar e analisar a perceção dos alunos do ensino secundário sobre a aprendizagem cooperativa na Educação Física. Para isso, adotou-se uma abordagem quantitativa com desenho não experimental numa amostra aleatória de 104 alunos do ensino secundário do Liceu Prof. Ana Mercedes Balbuena Ramos, em Santiago-Sudeste, República Dominicana. Utilizou-se o Excel para calcular a amostra aleatória com a fórmula =ALEATORIO.ENTRE (1; n) e o SPSS 23 para realizar a análise estatística das percentagens por meio de tabelas e gráficos. Foi aplicado o questionário do tipo Likert Percepção dos Alunos sobre a Aprendizagem Cooperativa em Educação Física (PEACEF), validado por Durán e Fais-Peña por meio de julgamento de especialistas e teste piloto. Foram obtidas avaliações positivas na dimensão comunicação eficaz, uma vez que, no item 1, 51,9% concordaram e, no item 2, 50,0% concordaram. A dimensão apoio e reconhecimento entre os membros do grupo registou que, no item 3, 58,7% concordaram e, no item 4, 57,7% concordaram. A dimensão melhoria do desempenho através do trabalho em equipa apresentou avaliações positivas através de três figuras; uma para cada item, destacando que, para a amostra, 66,35% consideraram que trabalhar com os outros melhora o seu desempenho em atividades físicas. Destaca-se que a percepção da amostra sobre a aprendizagem cooperativa foi satisfatória; no entanto, recomenda-se a realização de estudos adicionais e métodos mais rigorosos para obter dados mais representativos.
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