The use of graphic organizers as a teaching resource in the subject of Social Studies
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i3.471Keywords:
organizadores gráficos, Estudios Sociales, recurso didáctico, proceso de enseñanza-aprendizajeAbstract
This paper aims to present a brief study on the use of graphic organizers in educational institutions in the Girón canton, a teaching resource used in the teaching learning process in the subject of Social Studies in the Tenth Year of Basic General Education. To do so, it was necessary to resort to a bibliographic review to determine and specify the categories of the present study, under the quantitative-qualitative paradigm, for the collection of information, a participant observation guide was implemented in the Social Studies classes and an interview was conducted with a random sample of 7 Tenth Grade teachers from the educational institutions of the Girón canton, Azuay province, Ecuador; observations of the knowledge acquired by 96 students who participated in the classes of the selected teachers were also recorded. Among the main findings, it is stated that 100% of the teachers surveyed expressed the importance of using graphic organizers, since they make classes more dynamic and contribute to improving student understanding. The study allowed us to conclude that graphic organizers are an essential tool in the teaching-learning process, making it possible to compare the development of critical thinking, comparison skills, classification and structuring of content.
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