El aprendizaje cooperativo en los Estudios Sociales
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v3i2.314Palabras clave:
Estudios Sociales, metodologías activas, trabajo cooperativo, ventajasResumen
La enseñanza de los Estudios Sociales debe estar en correspondencia con la evolución de la sociedad, actualmente signada por los avances científicos y tecnológicos. Este ensayo tiene como objetivo analizar la importancia del trabajo cooperativo como método activo para la enseñanza y aprendizaje de los Estudios Sociales; para alcanzar este propósito se desarrolló una revisión bibliográfica sistematizada a través de los métodos hermenéutico y análisis de contenido. Entre los hallazgos significativos aportados por los autores consultados se encuentra la concepción del aprendizaje cooperativo como metodología activa, fundamentada en el principio constructivista de la participación del estudiante como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del trabajo en equipo, con el objetivo de desarrollar capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales. Además, se enfatiza en las estrategias de aprendizaje cooperativo como vía para desarrollar habilidades sociales que faciliten: la integración de los alumnos a la sociedad, comprender la importancia de vivir en comunidad y la necesidad del apoyo mutuo para el logro de metas comunes; así como, en las técnicas cooperativas factibles de ser aplicadas a la enseñanza y aprendizaje de los Estudios Sociales, entre ellas, las de diálogo, procesamiento de la información, la construcción conjunta de conocimiento y de resolución de problemas.
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