Alfabetización digital y Sharenting en padres e hijos adolescentes de Cuenca, Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i2.528Palabras clave:
Sharenting, Alfabetización digital, Padres, Hijos adolescentes, Tecnología, RiesgosResumen
El objetivo del presente trabajo consistió en describir la alfabetización digital y el sharenting en padres e hijos adolescentes de Cuenca, Ecuador. Además, se comparó las prácticas de sharenting que presentan los padres y la percepción de los hijos y se contrastó la alfabetización digital de los padres e hijos, según características tecnológicas. El enfoque metodológico fue la investigación cuantitativa de tipo descriptivo-comparativo, no experimental y transversal. Los instrumentos utilizados fueron la encuesta EU Kids Online 2020 y la encuesta de Actividades, Mediación, Oportunidades y Riesgos online de los menores en la era de la convergencia mediática. Los datos se depuraron y analizaron mediante el software RStudio. Entre los resultados obtenidos se encuentran que las competencias digitales más conocidas por los padres son las sociales (26.74 %) y, por los hijos adolescentes, las móviles (22.31 %). En cuanto al sharenting, la mayoría de los padres (74.65 %) lo ha practicado, motivados principalmente por el deseo de mantenerse en contacto con familiares y amigos (59.15 %). Se concluye que la evidencia muestra una marcada presencia de sharenting en Cuenca, reflejada en la alfabetización digital, donde se identifican competencias poco conocidas.
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