Digital literacy and Sharenting in parents and adolescent children from Cuenca, Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i2.528Keywords:
sharenting; digital literacy; parents; teenage children.Abstract
The objective of this work was to describe digital literacy and sharenting in parents and adolescent children in Cuenca, Ecuador. In addition, the sharenting practices presented by parents and the perception of their children were compared and the digital literacy of parents and children was contrasted according to technological characteristics. The methodological approach was quantitative research of a descriptive-comparative, non-experimental and cross-sectional type. The instruments used were the EU Kids Online 2020 survey and the Activities, Mediation, Opportunities and Risks survey online for minors in the era of media convergence. The data were refined and analyzed using the RStudio software. Among the results obtained, it is found that the digital skills most known by parents are social skills (26.74%) and, by adolescent children, mobile skills (22.31%). Regarding sharenting, the majority of parents (74.65%) have practiced it, motivated mainly by the desire to keep in touch with family and friends (59.15%). It is concluded that the evidence shows a marked presence of sharenting in Cuenca, reflected in digital literacy, where little-known skills are identified.
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