La gestión didáctica del proceso de eseñanza-aprendizaje en la Educación Superior.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i3.389Palavras-chave:
gestión didáctica, planificación curricular, proceso de enseñanza-aprendizaje, Educación SuperiorResumo
La gestión es un modelo de intervención orientado a la funcionalidad y logro de los objetivos de un sistema u organización de manera eficiente y eficaz; sin embargo, en la práctica educativa existen limitaciones, situación que motiva el presente estudio de revisión con el objetivo de analizar la importancia de la gestión didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior. Investigación descriptiva con enfoque culitativo sustentada en la hermeneútica y análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se significan, que la gestión es un sistema integrado por cinco procesos: planificación, organización, regulación, evaluación y control estrechamente relacionados. Su importancia en el ámbito educativo radica en el cumplimiento de cada uno de estos procesos, como vía para alcanzar los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera eficaz y eficiente.
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