Tomada de decisões baseada em evidências para fortalecer a qualidade e a gestão educacional institucional
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.881Palavras-chave:
decisões educacionais, evidência científica, gestão educacional, qualidade educacionalResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar os fundamentos, processos e aplicações da tomada de decisões baseada em evidências no contexto educacional, destacando sua contribuição para o fortalecimento da qualidade e da gestão institucional. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa, com desenho documental e alcance descritivo-interpretativo. Para a coleta de informações, realizou-se uma revisão sistemática da literatura científica relacionada à avaliação educacional, gestão institucional, pesquisa acadêmica e tomada de decisões informadas. Os resultados evidenciaram que o uso de evidências científicas, dados de avaliação e experiência profissional docente favorece decisões mais objetivas, pertinentes e orientadas para resultados. Além disso, identificou-se que os processos de coleta, análise e interpretação de dados fortalecem o planejamento educacional, a melhoria das práticas pedagógicas e a avaliação institucional. Concluiu-se que a tomada de decisões baseada em evidências constitui uma estratégia fundamental para promover sistemas educacionais mais eficientes, transparentes e inovadores, pois facilita a implementação de ações sustentadas em informações confiáveis e contextualizadas. Também foi destacada a necessidade de fortalecer competências analíticas e reflexivas nos atores educacionais para garantir o uso adequado das evidências científicas na melhoria contínua da educação
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