Estratégias pedagógicas para necessidades educacionais especiais na educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i1.868Palavras-chave:
Educação inclusiva; Necessidades educacionais especiais; Estratégias pedagógicas; Equidade educacionalResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar as estratégias pedagógicas voltadas para estudantes com necessidades educacionais especiais no contexto da educação inclusiva. A metodologia foi desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão documental de fontes científicas indexadas em bases de dados reconhecidas. Os resultados evidenciaram que estratégias como a adaptação curricular, o ensino diferenciado e o uso de tecnologias assistivas favoreceram a aprendizagem significativa, a participação ativa e o desenvolvimento de competências dos estudantes. Além disso, foram identificados desafios relacionados à formação docente, à disponibilidade de recursos e à implementação de políticas inclusivas. Concluiu-se que a aplicação adequada de estratégias pedagógicas inclusivas contribuiu para a equidade educacional e para a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem, destacando a necessidade de fortalecer a formação docente e o investimento em recursos educacionais
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