Situación de la educación virtual en el sector rural ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v2i1.297Palabras clave:
educación virtual, ventajas, riesgos, sector rural, desafíosResumen
Este ensayo tiene como objetivo analizar la situación de la educación virtual en las zonas rurales del Ecuador, en tal sentido se desarrolló un estudio de revisión bibliográfica, sistematizado a través de los métodos de análisis de contenido, hermenéutico y analítico-sintético, mediante los cuales se estudiaron y resumieron los contenidos de libros, artículos científicos y tesis de grado referentes al tema objeto de estudio. Entre los principales resultados están: la educación virtual en las zonas rurales en el Ecuador es prácticamente inexistente, como consecuencia de la falta de recursos económicos e infraestructura tecnológica que no garantizan la disponibilidad de computadoras y dispositivos conectados a Internet. Existe un desequilibrio entre la educación que reciben los escolares que residen en las ciudades y lugares con acceso a Internet y los que viven en las zonas rurales. Como alternativa para aliviar esta situación se pueden utilizar los “infocentros” de las parroquias e instalar otras computadoras en las comunidades; pero, ante todo es urgente contar con la voluntad política del estado, gobiernos locales y autoridades competentes para revertir esta lamentable realidad.
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