Los valores patrimoniales de los portadores de tradiciones y su aprovechamiento en el contexto pedagógico latinoamericano
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.309Palabras clave:
Identidad cultural, portadores de tradiciones, valores patrimonialesResumen
El presente artículo, revela la relación educación-patrimonio-identidad, a través de la fundamentación de categorías como valores patrimoniales de los portadores de tradiciones y dos transversales, que atraviesan todo el núcleo de la construcción teórico-metodológica: la continuidad generacional y lo sociocultural-contextual. Se ofrecen premisas que forman parte de los presupuestos teóricos de toda la sistematización categorial y orientan las bases para la aplicación de acciones de naturaleza pedagógica e histórico-cultural, en función del desarrollo estudiantil identitario. La metodología utilizada se fundamenta en el materialismo dialéctico y se destacan métodos como el histórico-lógico, la modelación y la triangulación de fuentes y autores.
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