Situation of virtual education in the Ecuadorian rural sector
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v2i1.297Keywords:
virtual education, advantages, risks, rural sector, challengesAbstract
This essay aims to analyze the situation of virtual education in rural areas of Ecuador, in this sense a bibliographic review study was developed, systematized through the methods of content analysis, hermeneutic and analytical-synthetic, through which the contents of books, scientific articles and degree theses referring to the subject under study were studied and summarized. Among the main results are: virtual education in rural areas in Ecuador is practically non-existent, as a consequence of the lack of economic resources and technological infrastructure that do not guarantee the availability of computers and devices connected to the Internet. There is an imbalance between the education received by schoolchildren who live in cities and places with Internet access and those who live in rural areas. As an alternative to alleviate this situation, the "infocenters" of the parishes can be used and other computers installed in the communities; but, above all, it is urgent to have the political will of the state, local governments and competent authorities to reverse this unfortunate reality
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