La identidad cultural desde la educación artística en las carreras de perfil pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v5iS2.272Palabras clave:
Identidad cultural, estrategia didáctica, educación artísticaResumen
El artículo promueve, en síntesis, una estrategia como alternativa didáctica para favorecer la identidad cultural desde la Educación Artística en el segundo año de las carreras con perfil pedagógico. Sustentada desde el enfoque histórico cultural de Vigotsky, las acciones de la estrategia favorecen la asimilación de conocimiento, la formación de habilidades, sentimientos y actitudes hacia las diferentes manifestaciones artísticas que se desarrollan en la localidad. La estrategia didáctica propuesta es el resultado de una investigación analítica, fundamentada en los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico estructural y estadístico. Además, se utilizó la consulta a expertos para validar la propuesta antes de su introducción en la práctica educativa. Entre los principales hallazgos se encuentran que: 1) en la asignatura de Educación Artística lo práctico y lo vivencial se enriquecen desde otras formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje como: excursión docente, visitas guiadas, encuentros con cultores y grupos teatrales, danzarlos, etc. y 2) la estrategia propuesta como alternativa didáctica contribuye al desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de segundo año de las carreras de perfil pedagógico
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