Acompañamiento familiar y desempeño académico. Institución educativa “Miguel Díaz Cueva”. Estudio de caso.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i3.386Palabras clave:
acompañamiento, familia, escuela, desempeño académico, estrategiaResumen
Uno de los grandes problemas del sistema de Enseñanza Básica es lograr la participación de los padres en la vida escolar de los hijos. Este estudio de caso descriptivo con enfoque cualitativo tiene como objetivo analizar el vínculo entre el acompañamiento de los padres en la educación de los hijos y el desempeño académico. La investigación se sustenta en el paradigma interpretativo y en los métodos: analítico-sintético, hermenéutico y triangulación de la información; así como en las técnicas: revisión documental, observación participante, diario de campo y entrevista semiestructurada. Entre los principales resultados están: el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos es esencial para mejorar su rendimiento académico y su formación integral. Existen acciones estratégicas efectivas que fomentan la participación de los padres en el proceso educativo de los hijos, como son: las charlas, conversatorios con los hijos, la revisión conjunta de tareas, la participación en reuniones escolares, el establecimiento de rutinas de estudio en el hogar, el fomento de actividades educativas fuera del aula y la creación de un entorno propicio para el crecimiento académico y personal de los hijos, entre otras.
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