Assessment of environmental education knowledge in the 60 Houses Neighborhood
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8i4.642Keywords:
environmental education; waste; knowledge; population.Abstract
This study aims to analyze environmental education practices and propose techniques to facilitate the implementation of development actions in the 60 Houses Neighborhood. It defines theoretically and methodologically the main issues related to environmental education and describes the problems of environmental education in the neighborhood in question. It uses theoretical methodology, analyzing the synthesis of induction and deduction, empirical methods with direct observation and surveys, and methodological techniques such as bibliographic research, site visits, interviews and questionnaires with residents, and statistical methods. The materials used for this study were a cell phone and a laptop. As a result of this investigation, the intention was to assess residents' knowledge of the environment. The results were extracted from surveys conducted in the neighborhood. We present some proposals for improving environmental education teaching in the 60 Houses Neighborhood for a healthy life for residents. This study can be useful in the daily lives of every neighborhood resident and even citizen, seeking to provide a new perspective on the world that is increasingly gaining ground among residents. people through Environmental Education to improve the quality of life on our planet
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