Orientación de los adolescentes hacia los videojuegos y su incidencia en el rendimiento académicoy la medida de su impacto en el rendimiento académico

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de los videojuegos en el rendimiento académico de estudiantes de educación media, con especial énfasis en aquellos caracterizados por la violencia y la excitación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado aplicado a una muestra de 73 estudiantes de la escuela secundaria Haj Bouziane, en el estado de Relizane. Los resultados evidencian que el 100% de los participantes tiene acceso a dispositivos electrónicos para jugar, siendo el teléfono inteligente el más utilizado (83,56%). Asimismo, el 72,60% de los estudiantes manifestó preferencia por videojuegos de tipo militar y violento, motivados principalmente por el entretenimiento (89,04%). Estos hallazgos indican que el consumo digital en adolescentes está fuertemente orientado hacia actividades de ocio más que a fines educativos. De igual manera, el estudio reveló efectos académicos negativos asociados al uso excesivo de videojuegos, entre los que destacan la falta de atención en clase (32,87%), la disminución del rendimiento académico (30,13%) y la dificultad para comprender las lecciones (16,43%). Estos resultados sugieren una relación significativa entre los hábitos de juego y la reducción del compromiso académico. En conclusión, el estudio pone en evidencia la necesidad urgente de que las instituciones educativas se adapten a las realidades digitales, integrando herramientas tecnológicas en las prácticas pedagógicas y promoviendo un uso responsable y crítico de los medios digitales. De no producirse estas transformaciones, la brecha entre la educación y los entornos digitales de los estudiantes continuará ampliándose, afectando negativamente los resultados de aprendizaje.