Metodologia para a formação crítico-literária do aluno do curso de Letras Espanholas. Universidade do Leste, Cuba.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i3.387Palavras-chave:
formação crítico-literária, texto cinematográfico, metodologia, literatura españolaResumo
A literatura é uma atividade libertadora do ser humano, um espaço onde a crítica literária busca orientar os leitores, por isso deve prevalecer a objetividade de uma crítica equilibrada. A compreensão adequada do texto cinematográfico relacionado com a obra favorece a formação que atualiza e contextualiza a crítica literária, tendo em conta a utilização dos meios tecnológicos. Assim, é preciso atualizar, revitalizar e reorganizar o trabalho da crítica literária. Consequentemente, o presente estudo tem como objetivo essencial a implementação de uma metodologia para a formação crítico-literária do aluno da carreira hispano-literária, a fim de apreender posições diante de um texto diversificado; para o qual foi desenvolvido um estudo de caso apoiado nos métodos de investigação: análise-síntese e análise documental, bem como, nas técnicas de observação participante e entrevista em profundidade, aplicado a 3 professores e 14 alunos do quarto ano da carreira . Entre os principais resultados do diagnóstico factual está o uso limitado de recursos didáticos audiovisuais com base no desenvolvimento da crítica literária. Após a aplicação da metodologia proposta com base em textos cinematográficos, os alunos demonstraram competências em crítica literária.
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