Derecho a la educación como garantía de equidad social en sociedades contemporáneas democráticas
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i3.1005Palabras clave:
derecho a la educación, equidad social, políticas públicas educativas, derechos humanosResumen
El derecho a la educación constituye uno de los pilares fundamentales para la consolidación de sociedades democráticas, inclusivas y comprometidas con la justicia social. El objetivo de esta investigación fue analizar el derecho a la educación como garantía de equidad social en las sociedades contemporáneas democráticas, examinando sus fundamentos jurídicos, su relación con la inclusión social y los principales desafíos para su efectividad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con diseño de revisión narrativa de la literatura. Para ello, se realizó una búsqueda documental en bases de datos científicas internacionales, entre ellas Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Scholar, aplicando criterios de inclusión y exclusión orientados a seleccionar literatura científica pertinente y actualizada. Posteriormente, la información fue organizada mediante categorías temáticas y se desarrolló un análisis crítico e interpretativo de la evidencia recopilada. Los resultados evidenciaron que, aunque el reconocimiento jurídico del derecho a la educación ha experimentado importantes avances en el ámbito internacional y constitucional, persisten desigualdades socioeconómicas, territoriales y digitales que limitan su ejercicio efectivo. Asimismo, se identificó que las políticas públicas inclusivas, el financiamiento sostenible y la transformación digital con enfoque de equidad constituyen elementos determinantes para fortalecer los sistemas educativos. Se concluyó que garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad representa una condición indispensable para consolidar la cohesión social, fortalecer la ciudadanía democrática y promover el desarrollo sostenible desde una perspectiva de derechos humanos.
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