Estrategias pedagógicas para necesidades educativas especiales en educación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i1.868Palabras clave:
Educación inclusiva; Necesidades educativas especiales; Estrategias pedagógicas; Equidad educativaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias pedagógicas orientadas a estudiantes con necesidades educativas especiales en el marco de la educación inclusiva. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una revisión documental de fuentes científicas indexadas en bases de datos reconocidas. Los resultados evidenciaron que estrategias como la adaptación curricular, la enseñanza diferenciada y el uso de tecnologías de apoyo favorecieron el aprendizaje significativo, la participación activa y el desarrollo de competencias en los estudiantes. Asimismo, se identificaron desafíos relacionados con la formación docente, la disponibilidad de recursos y la implementación de políticas inclusivas. Se concluyó que la aplicación adecuada de estrategias pedagógicas inclusivas contribuyó a la equidad educativa y a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, destacando la necesidad de fortalecer la capacitación docente y la inversión en recursos educativos
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