Evaluación formativa y sumativa como estrategias integrales para fortalecer el aprendizaje en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i1.890Palabras clave:
Evaluación formativa, evaluación sumativa, educación superior, aprendizajeResumen
La evaluación formativa y sumativa constituye un componente fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de la educación superior. El objetivo de la investigación fue analizar las características, funciones y complementariedad de ambos enfoques evaluativos en el contexto universitario. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo-analítico, mediante una revisión documental de literatura científica especializada relacionada con evaluación educativa, retroalimentación, acreditación y aprendizaje significativo. Los resultados evidenciaron que la evaluación formativa favorece el seguimiento continuo del aprendizaje a través de la retroalimentación, la identificación de fortalezas y debilidades y el ajuste de estrategias pedagógicas. Asimismo, se identificó que la evaluación sumativa cumple funciones esenciales relacionadas con la medición de resultados, certificación de competencias y acreditación académica. Del mismo modo, se determinó que la integración de ambos enfoques fortalece procesos educativos más participativos, reflexivos y centrados en el estudiante. Se concluyó que la articulación entre evaluación formativa y sumativa representa una estrategia indispensable para mejorar la calidad educativa universitaria, promover aprendizajes significativos y fortalecer el desarrollo integral de competencias académicas y profesionales en los estudiantes de educación superior
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