Institutional strategic planning as an axis of development and quality in contemporary educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.884Keywords:
strategic planning, educational management, institutional development, educational qualityAbstract
Institutional strategic planning constitutes a fundamental element for strengthening educational management and promoting continuous improvement processes within educational institutions. The objective of this study was to analyze the importance of institutional strategic planning in education, considering its main phases, components, and contributions to organizational development and educational quality. The methodology was developed under a qualitative approach with a descriptive-analytical scope and a documentary design. Information was collected through the review of scientific literature, academic documents, and studies related to educational management and strategic planning. The results showed that strategic planning promotes institutional organization, informed decision-making, and the optimization of resources aimed at achieving institutional objectives. Likewise, it was identified that institutional diagnosis, the formulation of mission, vision, and objectives, the participation of the educational community, and monitoring and evaluation processes constitute essential factors for strengthening organizational performance and educational quality. It was concluded that institutional strategic planning represents an indispensable mechanism to ensure institutional sustainability, promote efficient educational management, and adequately respond to the demands and challenges of the contemporary educational context
References
Armas-Rebaza, L. G. (2024). Seguimiento de la enseñanza y evaluación formativa en docentes de educación primaria en el Perú. Cienciamatria. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, 10(18), 118-132.
Asanza Capa, N. B. (2020). La comunicación asertiva y su incidencia en la gestión educativa. Ciencia Y Educación, 1(3), 20-31. https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0103202015
Ballesteros, H., Verde, J., Costabel, M., Sangiovanni, R., Dutra, I., Rundie, D., ... & Bazán, L. (2010). Análisis FODA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Revista Uruguaya de enfermería, 5(2).
Chica Vega, A. A., & Erazo Álvarez, J. C. (2024). Importancia de la planificación estratégica en las instituciones de educación superior. Conrado, 20(96), 129-138.
Colca Almonacid, R., Incio Sierra, N. E., Lauro Guzmán, C., Saenz Hostos, C. M., Talavera Forlin, G., & Tintinapón Ramirez, F. (2016). Planificación escolar: la toma de decisiones informadas. Texto del módulo 2.
Gonzalez Rivera, P. L. (2023). Criterios Actualizados sobre la Metodología de la Investigación Educativa: Una Aproximación Bibliográfica. Mendive. Revista de Educación, 22(22), 1-11.
González Rodríguez, N. A. (2019). El desarrollo de competencias docentes para el fortalecimiento de la calidad educativa en la enseñanza superior. REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA, 6, 1–20. https://doi.org/10.21855/ecociencia.60.250
Guevara Alban, G. P., Verdesoto Arguello, A. E., & Castro Molina, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163–173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173
Jaimes Amorocho, H., Bravo Chadid, S. A., Cortina Ricardo, A. K., Pacheco Ruiz, C. M., & Quiñones Alean, M. G. (2009). Planeación estratégica de largo plazo: una necesidad de corto plazo. Pensamiento & gestión, (26), 191-213.
Jurado Gomez, C. (2009). La familia y su participación en la comunidad educativa. Revista digital innovación y experiencias educativas, 23, 7-8.
Loyola Bustos, C. (2020). La participación educativa como una herramienta de mejora. Foro educacional, (34), 35-51.
Madrigal Castro, A. D., & Calderón Mora, M. D. L. M. (2017). La planificación estratégica en las instituciones de educación superior. Gaceta Médica Espirituana, 19(1), 06-09.
Medina Alvarado, I. L. (2019). La financiación y la asignación de recursos en la educación de México, ¿son un reflejo de la realidad latinoamericana?. Observatorio de la Economía Latinoamericana, (julio).
Méndez Coca, D. (2013). La metodología científica y la investigación educativa. Acta Universitaria, 23(1), 23-30.
Ministerio de Educación de Colombia. (2024). Manual de relacionamiento con la ciudadanía. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-423521_recurso_1.pdf
Mora, D. (2009). Objeto e importancia de la gestión educativa. Revista Integra Educativa, 2(3), 7-12.
Orellana-Guevara, C. (2022). El problema: su importancia dentro de la gestión educativa. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 13(1), 115-134.
Orieta, P. (2006). Metodología de la investigación social y educativa. Santiago del Estero.
Parra, V., & Matus, G. (2016). Usos de datos y mejora escolar: Una aproximación a los sentidos y prácticas educativas subyacentes a los procesos de toma de decisiones. Calidad en la Educación, (45), 207-250.
Ponce Talancón, H. (2007). La matriz foda: alternativa de diagnóstico y determinación de estrategias de intervención en diversas organizaciones. Enseñanza e investigación en psicología, 12(1), 113-130.
Quispe Pareja, M. (2020). La gestión pedagógica en la mejora del desempeño docente. Investigación valdizana, 14(1), 7-14.
Rivera, O. (1991). Los conceptos de: misión, visión y propósito estratégico. Universidad de Deusto, España.
Rosell Puig, W., & Más García, M. (2003). El enfoque sistémico en el contenido de la enseñanza. Educación médica superior, 17(2), 0-0.
Rosero Moran, L. S., Freire Avilés, R. M., & Armijos Saca, R. A. (2025). Liderazgo directivo y gestión de la administración pública en centros educativos fiscales ecuatorianos: Impacto en el desempeño institucional y académico. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 3.
Sierra-Chaparro, G. R. (2020). Sistema integral de evaluación y seguimiento de la práctica docente en la educación superior: estudio de caso en Colombia. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 12(1), 147-162.
Trinidad Marcelo, R. T. (2021). Planificación estratégica situacional en la gestión escolar de las instituciones educativas. Alborada de la Ciencia, 1(1), 9-16.
Valbuena-Duarte, S., Marín-Tapia, K. A., & De la Hoz, A. P. (2020). Desarrollo de competencias en educación económica y financiera para la toma de decisiones informadas del ciudadano común. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 12(1), 95-109.
Vidal Ledo, M., Durán García, F., & Pujal Victoria, N. (2008). Gestión educativa. Educación Médica Superior, 22(2), 0-0.
Villarreal, H. (2016). La asignación de recursos públicos a la educación: problemática y perspectivas. Fondo de Cultura Económica.
Vitale, N. B., & Travnik, C. (2021). Análisis foda de una institución total. In XIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVIII Jornadas de Investigación. XVII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. III Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. III Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alejandra Betsabé Peralta-Castillo (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The contents published in EDUNEXA are distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
This license allows third parties to:
- Share and redistribute the material in any medium or format
- Adapt, transform, and reuse the content, including for commercial purposes
Mandatory condition:
Proper attribution must be given to the authors, the original source (EDUNEXA) must be cited, and a link to the license must be included, indicating whether changes were made.
Authors retain their copyright and guarantee that the content can be legally distributed under this license.
Editorial Criterion
Failure to comply with the terms of the license constitutes a violation of the journal’s policies and the principles of scientific communication.
