University governance and autonomy as foundations of management in contemporary higher education
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.885Keywords:
university governance, autonomy, higher education, institutional managementAbstract
University governance and autonomy constitute fundamental pillars for the development and functioning of higher education institutions. The objective of this study was to analyze the relationship between governance and university autonomy, considering their impact on institutional management, decision-making, and educational quality. The methodology was developed under a qualitative approach with a descriptive-analytical scope and a documentary design. Information was collected through the review of scientific literature, academic documents, and regulatory frameworks related to higher education. The results showed that university governance models promote institutional organization, participation of the university community, and efficiency in academic and administrative management processes. Likewise, it was identified that academic, administrative, and financial autonomy constitutes an essential element for guaranteeing institutional freedom and strengthening scientific and educational production. It was concluded that the balance between governance, autonomy, accountability, and social responsibility represents a key factor for strengthening institutional sustainability, promoting educational quality, and adequately responding to the contemporary challenges of higher education
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