Sustainable educational practices in educational institutions to strengthen holistic education
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i2.899Keywords:
sustainable education, sustainable development, environmental awareness, institutional managementAbstract
The objective of this study was to analyze sustainable educational practices implemented in educational institutions and their contribution to students’ holistic development and the improvement of the institutional environment. The research was conducted using a qualitative approach based on a documentary review of specialized scientific literature related to education for sustainable development, sustainable institutional management, and environmental values education. Academic sources including scientific articles, books, and specialized documents published within the Ibero-American context were examined. The findings showed that sustainable practices promoted the development of environmental awareness, the adoption of responsible values and attitudes, the optimization of institutional resources, and the strengthening of educational community participation. Furthermore, strategies such as efficient water and energy management, recycling programs, and environmental awareness initiatives significantly contributed to the consolidation of educational environments committed to sustainability. The study concludes that sustainable educational practices constitute an essential component for promoting educational processes oriented toward sustainable development by strengthening students’ environmental and citizenship competencies. In addition, their implementation supports the creation of more responsible, participatory institutions aligned with contemporary environmental and social challenges
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