Conciencia ambiental y sostenibilidad en los procesos educativos contemporáneos para la formación ciudadana
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i2.896Palabras clave:
conciencia ambiental, educación ambiental, sostenibilidad, aprendizajeResumen
La conciencia ambiental en los procesos educativos contemporáneos representa un elemento fundamental para promover sociedades sostenibles y ciudadanos comprometidos con la protección del entorno natural. El objetivo de este artículo fue analizar los fundamentos, estrategias pedagógicas e impactos de la educación ambiental en el fortalecimiento de actitudes y comportamientos proambientales. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con carácter descriptivo-analítico, mediante una revisión documental de literatura científica relacionada con educación ambiental, sostenibilidad y formación ciudadana. Para el análisis se identificaron categorías vinculadas con enfoques interdisciplinarios, relación ser humano–naturaleza, formación en valores ambientales, metodologías activas e integración curricular transversal. Los resultados evidenciaron que las estrategias pedagógicas participativas, como el aprendizaje basado en proyectos y las experiencias prácticas, favorecieron el desarrollo del pensamiento crítico, la sensibilización ecológica y la participación estudiantil en acciones sostenibles. Asimismo, se identificó que la transversalidad curricular fortalece la incorporación de la sostenibilidad en los diferentes niveles educativos. Se concluyó que la educación ambiental constituye una herramienta estratégica para promover responsabilidad social y ambiental, fortaleciendo la construcción de una cultura ecológica orientada al desarrollo sostenible y al compromiso ciudadano frente a los desafíos ambientales contemporáneos
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