Accesibilidad universal en entornos educativos digitales inclusivas
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i1.869Palabras clave:
Accesibilidad; Educación digital; Inclusión educativa; Tecnologías de apoyoResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la accesibilidad universal en entornos educativos digitales inclusivas, identificando sus principales beneficios, desafíos y estrategias de mejora. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño documental, mediante la revisión sistemática de literatura científica relevante sobre accesibilidad, inclusión educativa y tecnologías digitales. Los resultados evidenciaron que la accesibilidad constituye un elemento clave para garantizar el acceso equitativo al aprendizaje, destacándose el Diseño Universal para el Aprendizaje, la adaptación de contenidos y el uso de tecnologías de apoyo como estrategias fundamentales. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la capacitación docente, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la adecuación de las plataformas digitales a estándares de accesibilidad. Se concluyó que la implementación de la accesibilidad universal en entornos digitales favorece la inclusión educativa y contribuye a la reducción de barreras, aunque requiere el fortalecimiento de políticas institucionales y prácticas pedagógicas inclusivas para su consolidación efectiva
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