Integration of Emerging Technologies in University Teaching-Learning Processes.
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v1i1.844Keywords:
emerging technologies, higher education, digital competencies, educational innovationAbstract
This article aimed to analyze the integration of emerging technologies in teaching-learning processes in higher education, considering their contributions, challenges, and current trends. The methodology was developed under a qualitative approach based on a bibliographic review, involving the selection and analysis of scientific sources indexed in recognized academic databases. Analytical-synthetic and inductive methods were used to interpret the collected information. The results showed that emerging technologies, such as artificial intelligence, virtual learning environments, and digital platforms, significantly contribute to pedagogical innovation, the development of digital competencies, and improved educational interaction. However, limitations related to the digital divide, insufficient teacher training, and ethical challenges in the use of these technologies were also identified. It was concluded that technological integration in higher education requires a comprehensive approach that combines innovation, continuous training, equity, and ethical responsibility to ensure quality education in digital contexts.
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