Formación electrónica y desarrollo organizacional entre bibliotecarios universitarios: un estudio de campo en la Universidad Ziane Achour, Djelfa, Argelia
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7i4.735Palabras clave:
formación electrónica, desarrollo organizacional, bibliotecarios, universidades, género, antigüedad laboralResumen
Las universidades recurren cada vez más a la formación digital para fortalecer las capacidades de su personal; sin embargo, su contribución al desarrollo organizacional institucional continúa siendo una cuestión empírica. El estudio tuvo como objetivo examinar el efecto de la formación electrónica sobre el desarrollo organizacional entre los bibliotecarios de la Universidad Ziane Achour de Djelfa, Argelia, así como determinar si ambas variables difirieron según el género y la antigüedad laboral. Se empleó un diseño de campo descriptivo-correlacional y se aplicó, mediante censo completo, un cuestionario validado a los 52 bibliotecarios de las bibliotecas universitarias. El instrumento comprendió 40 ítems sobre formación electrónica, distribuidos en seis dimensiones, y 38 ítems sobre desarrollo organizacional. Los datos se analizaron mediante regresión lineal simple, prueba t para muestras independientes y ANOVA de un factor. Los resultados evidenciaron un efecto positivo, moderado y estadísticamente significativo de la formación electrónica sobre el desarrollo organizacional (rxy = 0,503; R² = 0,253; F = 16,891; p < 0,05). La formación electrónica (M = 157,46) y el desarrollo organizacional (M = 151,85) presentaron niveles generales altos. No se observaron diferencias estadísticamente significativas según género o antigüedad laboral. Se concluyó que la formación electrónica impulsó parcialmente el desarrollo organizacional y que sus oportunidades se distribuyeron equitativamente entre los grupos estudiados
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