Estimulación del aprendizaje de la lectura en la edad preescolar. Ciudad de Machala.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v7iS1.503Palabras clave:
diagnóstico, lectura, preescolarResumen
Este artículo tiene el propósito de divulgar los resultados del diagnóstico de una estudio cuanti-cualitativo descriptivo sobre la estimulación del aprendizaje de la lectura en la educación inicial de la ciudad de Machala en Ecuador; mediante los métodos hermenéutico, fenomenológico, observación científica y estadístico se determinaron falencias en las dimensiones: preparación docente, condiciones de los padres y disposición de los alumnos(as) para la estimulación de las premisas para la lectura en la etapa de aprestamiento.
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