Gamification without limits: turn your classes into meaningful learning experiences
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8iS3.44Keywords:
gamification, education, motivation, strategiesAbstract
This article reviews the impact of gamification in education, exploring how this strategy promotes motivation, engagement, and meaningful learning at different educational levels. The main objective was to analyze the methodologies, tools, and results of successful experiences, in addition to identifying best practices for its effective implementation. The methodology employed a qualitative research approach, based on a systematic search of academic databases such as Scopus, SciELO, Google Scholar, and ERIC, following strict criteria of relevance and quality, and applying ethical principles in the selection and analysis of information. The review was supported by the PRISMA guidelines to ensure transparency and consistency of the findings. The main findings showed that gamification, when designed with clear pedagogical objectives aligned with the needs of the context, increased participation, motivated students, and facilitated the acquisition of transversal skills. The studies highlighted that this strategy could transform traditional activities into more dynamic and participatory experiences, strengthening learning processes and promoting social and cognitive skills. However, challenges related to resistance to change and technological limitations were also identified, which needed to be addressed to enhance its effectiveness. In conclusion, gamification was presented as an innovative tool with great potential to improve educational quality when implemented in an ethical, planned, and contextualized manner.
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