Didactic management of the teaching-learning process in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i3.389Keywords:
didactic management, curricular planning, teaching-learning process, Higher EducationAbstract
Management is an intervention model oriented towards the functionality and achievement of the objectives of a system or organization in an efficient and effective manner; however, in educational practice there are limitations, a situation that motivates this review study with the aim of analyzing the importance of didactic management of the teaching-learning process in Higher Education. Descriptive research with a qualitative approach supported by hermeneutics and content analysis. Among the main findings are that management is a system made up of five closely related processes: planning, organization, regulation, evaluation and control. Its importance in the educational field lies in the fulfillment of each of these processes, as a way to achieve the objectives of the teaching-learning process effectively and efficiently.
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