The Right to education as a guarantee of social equity in contemporary democratic societies
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i3.1005Keywords:
right to education, social equity, educational public policies, human rightsAbstract
The right to education represents one of the fundamental pillars for building democratic, inclusive, and socially just societies. The objective of this study was to analyze the right to education as a guarantee of social equity in contemporary democratic societies by examining its legal foundations, its relationship with social inclusion, and the main challenges affecting its effective implementation. The study adopted a qualitative approach based on a narrative literature review. A systematic documentary search was conducted in international scientific databases, including Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet, and Google Scholar, applying predefined inclusion and exclusion criteria to identify relevant and high-quality academic publications. Subsequently, the selected literature was organized into thematic categories and was examined through a critical and interpretative analysis. The findings revealed that, despite significant progress in the international and constitutional recognition of the right to education, persistent socioeconomic, territorial, and digital inequalities continue to hinder its effective realization. The review also identified that inclusive public policies, sustainable educational financing, and equitable digital transformation are essential components for strengthening educational systems. It was concluded that ensuring inclusive, equitable, and high-quality education constitutes a fundamental condition for promoting social cohesion, strengthening democratic citizenship, and fostering sustainable development within a human rights framework.
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