Integration of Education for Sustainable Development into the Curriculum for Responsible Citizenship Education
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i2.898Keywords:
education for sustainable development, curriculum, sustainability, citizenship educationAbstract
Education for sustainable development has become a fundamental strategy for addressing the environmental, social, and economic challenges faced by contemporary societies. The objective of this study was to analyze the importance of education for sustainable development within the curriculum as a strategy to strengthen comprehensive education and foster the development of conscious, responsible, and sustainability-oriented citizenship. Methodologically, the study adopted a qualitative descriptive-analytical approach based on a documentary review of scientific literature, academic publications, and educational frameworks related to sustainability and curriculum integration. The research process involved the identification, selection, organization, and interpretation of relevant sources, enabling the construction of thematic categories associated with the principles of education for sustainable development, curricular integration, and its impact on student formation. The findings revealed that sustainability should be addressed through interdisciplinary and cross-curricular approaches that promote active learning methodologies, student participation, and the development of competencies aimed at solving complex problems. Furthermore, the results indicated that curricular integration contributes significantly to strengthening critical thinking, environmental and social awareness, and commitment to sustainable development. It is concluded that incorporating education for sustainable development into educational curricula represents an essential strategy for preparing citizens capable of contributing to the construction of more equitable, resilient, and sustainable societies while promoting the well-being of present and future generations
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