Integração da educação para o desenvolvimento sustentável no currículo para uma formação cidadã responsável
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v3i2.898Palavras-chave:
educação para o desenvolvimento sustentável, currículo, sustentabilidade, formação cidadãResumo
A educação para o desenvolvimento sustentável consolidou-se como uma estratégia fundamental para enfrentar os desafios ambientais, sociais e econômicos presentes na sociedade contemporânea. O objetivo desta pesquisa foi analisar a importância da educação para o desenvolvimento sustentável no currículo como estratégia para fortalecer a formação integral e a construção de uma cidadania consciente, responsável e comprometida com os princípios da sustentabilidade. Metodologicamente, foi desenvolvida uma pesquisa com abordagem qualitativa de caráter descritivo-analítico baseada na revisão documental de literatura científica, documentos acadêmicos e referenciais educacionais relacionados à sustentabilidade e sua integração curricular. O procedimento incluiu a identificação, seleção, organização e interpretação de fontes relevantes, possibilitando a construção de categorias temáticas relacionadas aos princípios da educação para o desenvolvimento sustentável, sua incorporação curricular e seu impacto na formação estudantil. Os resultados evidenciaram que a sustentabilidade deve ser abordada por meio de uma perspectiva interdisciplinar e transversal, promovendo metodologias ativas, participação estudantil e desenvolvimento de competências voltadas para a resolução de problemas complexos. Além disso, verificou-se que a integração curricular favorece o fortalecimento do pensamento crítico, da consciência ambiental e social, bem como do compromisso com o desenvolvimento sustentável. Conclui-se que a incorporação da educação para o desenvolvimento sustentável no currículo constitui uma estratégia essencial para formar cidadãos capazes de contribuir para a construção de sociedades mais equitativas, resilientes e comprometidas com o bem-estar das gerações presentes e futuras
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