Toma de decisiones basada en evidencia para fortalecer la calidad y gestión educativa institucional
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v2i3.881Palabras clave:
decisiones educativas, evidencia científica, gestión educativa, calidad educativaResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar los fundamentos, procesos y aplicaciones de la toma de decisiones basada en evidencia en el ámbito educativo, destacando su contribución al fortalecimiento de la calidad y gestión institucional. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, con diseño documental y alcance descriptivo-interpretativo. Para la recopilación de información se realizó una revisión sistemática de literatura científica relacionada con evaluación educativa, gestión institucional, investigación académica y toma de decisiones informadas. Los resultados evidenciaron que el uso de evidencias científicas, datos de evaluación y experiencia profesional docente favorece decisiones más objetivas, pertinentes y orientadas a resultados. Asimismo, se identificó que los procesos de recolección, análisis e interpretación de datos fortalecen la planificación educativa, la mejora de prácticas pedagógicas y la evaluación institucional. Se concluyó que la toma de decisiones basada en evidencia constituye una estrategia fundamental para promover sistemas educativos más eficientes, transparentes e innovadores, debido a que facilita la implementación de acciones sustentadas en información confiable y contextualizada. Además, se destacó la necesidad de fortalecer competencias analíticas y reflexivas en los actores educativos para garantizar una adecuada utilización de las evidencias científicas en la mejora continua de la educación
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