Brecha digital e acesso desigual à educação superior em contextos sociais contemporâneos vulneráveis
DOI:
https://doi.org/10.51247/e.v1i1.847Palavras-chave:
divisão digital, ensino superior, desigualdade educacional, inclusão digitalResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar a divisão digital no ensino superior, identificar fatores de desigualdade e propor estratégias de inclusão. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem mista, com desenho não experimental e alcance descritivo-explicativo. Foram aplicados questionários a estudantes universitários e realizadas entrevistas semiestruturadas para aprofundar suas experiências, integrando análises estatísticas descritivas e codificação qualitativa. Os resultados evidenciaram que a divisão digital não se limita ao acesso a dispositivos, mas envolve competências digitais, condições socioeconômicas e barreiras geográficas que afetam o desempenho acadêmico e a permanência estudantil. Além disso, estudantes de contextos vulneráveis apresentaram maiores dificuldades para participar em ambientes virtuais de aprendizagem. Concluiu-se que a divisão digital é um fenômeno multidimensional que requer estratégias integrais voltadas à equidade educacional, incluindo investimento em infraestrutura, formação em competências digitais e políticas inclusivas
Downloads
Referências
An Dijk, J. (2022). The digital divide. Sage Publications. Polity Press, 2022.
Araujo de Cendros, D., & Bermudes, J. (2009). Limitaciones de las tecnologías de información y comunicación en la educación universitaria. Horizontes educacionales, 14(1), 9-24.
Arriazu, R. (2015). La incidencia de la brecha digital y la exclusión social tecnológica: el impacto de las competencias digitales en los colectivos vulnerables. Praxis sociológica, (19), 225-240.
Bianchi, D., & Cabrera, L. (2026). El rendimiento académico del alumnado de 4º de Primaria de origen rural/urbano en España: El papel de la brecha digital y la desigualdad socioeconómica. Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 71-89. https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116413
De la Cruz-Veliz, M. P., Quevedo-Álava, J. R., Bravo-Acosta, A. E., & Loor-Álvarez, M. P. (2025). Análisis de la brecha digital y su influencia en el acceso a la información educativa. Innova Science Journal, 3(2), 52-64.
Espinoza-Freire, E. E. (2024). Teoría Fundamentada: evolución, principios y aplicaciones en la investigación cualitativa. Sophia Research Review, 1(1), 26-33.
Gardiel Sánchez, A., & Sánchez Ramírez, S. (2025). I. Brecha digital y rendimiento académico. Tecnologías para el aprendizaje en la región Valles, Jalisco: Vicisitudes de la brecha digital y la educación rural, 35.
Gómez Navarro, D. A., Alvarado López, R. A., Martínez Domínguez, M., & Díaz de León Castañeda, C. (2018). La brecha digital: una revisión conceptual y aportaciones metodológicas para su estudio en México. Entreciencias: diálogos en la sociedad del conocimiento, 6(16), 47-62.
González Ciriaco, L. A. (2024). Desafíos y estrategias para superar la brecha digital en entornos universitarios: una revisión sistemática. Revista multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 1(1), 217-243.
González-Benito, A., Gutiérrez-de-Rozas, B., & Otero-Mayer, A. (2022). La brecha digital como factor de exclusión social: situación actual en España. Cuestiones pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación, 2(31), 103-128.
Haro Sarango, A. F., Proaño Altamirano, G. E., Merino Lema, G. L., & Niama Játiva, J. C. (2025). Metodología de la investigación desde el enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto: Research methodology from a quantitative, qualitative, and mixed approach. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(4), 4245 – 4261. https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4577
Huanca-Guanca, J. C. (2024). Transformación digital y Big data en la educación superior: desafíos y oportunidades para la toma de decisiones académicas. Revista UGC, 2(3), 152-164.
Jiménez-Mejía, F. J., Pesantes-Pincay, A. G., Menéndez-Menéndez, A. S., & Macías-Vinces, J. A. (2024). La brecha digital en la educación virtual: un análisis de sus causas y consecuencias. revista científica multidisciplinaria arbitrada Yachasun-ISSN: 2697-3456, 8(15 Ed. Esp.), 69-86.
Martín Romero, A. M. (2020). La brecha digital generacional. Temas laborales: Revista andaluza de trabajo y bienestar social, (151), 77-93.
Martínez López, O. (2020). Brecha digital educativa. Cuando el territorio es importante. Sociedad e Infancias, 4, 267-270.
Meza Holguin, L. F., Chaguaro Ramírez, J. C., & Ronquillo Cruz, F. R. (2025). Transformación pedagógica y brecha digital: Desafíos y oportunidades en educación pública. Revista Social Fronteriza, 5(3), e–774. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(3)774
Moraga López, J., & López Mairena, E. (2024). Brecha digital en la educación superior. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 7(1), 56-70. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/recsp.v7i1.19356
Moreira Pinargote, W. S., Quintana Rico, R. F., & Maldonado Pucha, J. G. (2026). Brecha digital y equidad en el acceso a recursos educativos digitales en la educación superior: una revisión sistemática. Arandu UTIC, 13(1), 3564–3584. https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2135
Morocho-Quezada, M. R., & Espinoza-Freire, E. E. (2025). Desafíos y oportunidades de la educación en los centros educativos del cantón Oña: Una revisión integral. Portal de la Ciencia, 6(S1), 250-263.
Nosiglia, M. C., & Andreoli, S. (2022). Brecha digital: articulaciones institucionales, estrategias de formación inmersivas y contextos de innovación. Documentos de trabajo (Fundación Carolina): Segunda época, (64), 1.
Padilla Yaá, Z. I., & Barrera Rojas, M. A. (2025). Una revisión documental de la evolución del concepto de brecha digital. Sintaxis, (15), 158-174.
Pérez Valles, C., & Reeves Huapaya, E. (2023). Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva. Actualidades investigativas en Educación, 23(3), 3-28.
Pirela-Espina, W. (2022). Brecha digital y calidad de la educación universitaria Latinoamérica durante el Covid-191. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 6(11), 43-57.
Seis, L. A. (2025). Una estrategia pedagógica para reducir la brecha digital con el uso de Inteligencia Artificial en la educación superior. Revista Espacios, 46(5), 187-195.
Suárez Chirinos, G. S. (2013). La Evolución de las TIC. Revista Docentes 2.0, 1(1), 15-16.
Suárez Suárez, N. E., & Custodio Najar, J. (2014). Evolución de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista vínculos, 11(1), 209-220.
Toudert, D. E. (2015). Brecha digital y perfiles de uso de las TIC en México: Un estudio exploratorio con microdatos. Culturales, 3(1), 167-200.
Villavicencio-Cedeño, M. M., Bowen-Anchundia, M. M., Jurado-Martínez, M. G., & Roger-Martínez, I. (2024). La brecha digital en la educación de los estudiantes: Factores determinantes, consecuencias educativas y propuestas para su mitigación. MQRInvestigar, 8(4), 6641-6673.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Andrea Enriqueta Álvarez-Silva (Autor/a)
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Os conteúdos publicados na EDUNEXA são distribuídos sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Esta licença permite a terceiros:
- Compartilhar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato
- Adaptar, transformar e reutilizar o conteúdo, inclusive para fins comerciais
Condição obrigatória:
Deve-se reconhecer adequadamente a autoria, citar a fonte original (EDUNEXA) e incluir o link da licença, indicando se foram realizadas modificações.
Os autores mantêm seus direitos autorais e garantem que o conteúdo pode ser legalmente divulgado sob esta licença.
Critério Editorial
O descumprimento dos termos da licença constitui uma infração às políticas da revista e aos princípios da comunicação científica.
