El uso de organizadores gráficos como recurso didáctico en la asignatura Estudios Sociales
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v5i3.471Palabras clave:
organizadores gráficos, Estudios Sociales, recurso didáctico, proceso de enseñanza-aprendizajeResumen
Este trabajo tiene como propósito presentar un breve estudio sobre el manejo de los organizadores gráficos en las instituciones educativas del cantón Girón, un recurso didáctico empleado en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales en el Décimo Año de Educación General Básica. Para ello fue necesario recurrir a la revisión bibliográfica para determinar y precisar las categorías del presente estudio, bajo el paradigma cuanti-cualitativo, para la recogida de la información se implementó una guía de observación participante en las clases de Estudios Sociales y entrevista a una muestra aleatoria de 7 docentes de Décimo Grado de las instituciones educativas del cantón Girón, provincia del Azuay, Ecuador; también se registraron observaciones de los conocimientos adquiridos a 96 estudiantes que participaron de las clases de los docentes seleccionados. Entre los principales hallazgos se concreta que el 100% de los docentes consultados, manifiestan la importancia del empleo de organizadores gráficos, ya que dinamizan las clases y coadyuvan al mejoramiento de comprensión de los alumnos. El estudio permitió concluir que, los organizadores gráficos se constituyen en el proceso enseñanza aprendizaje en una herramienta esencial, posibilitando contrastar el desarrollo del pensamiento crítico, las habilidades de comparación, clasificación y estructuración de los contenidos.
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