Impacto del deporte en habilidades sociales y convivencia escolar: perspectivas de estudiantes de segundo de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.51247/pdlc.v7i3.827Palabras clave:
convivencia escolar, deporte, educación física, gestión de conflictos, habilidades sociales.Resumen
El artículo se centró en el impacto del deporte en habilidades estudiantiles y convivencia escolar. Adoptó un enfoque cuantitativo no experimental de tipo transversal; se sustentó en las percepciones de 25 estudiantes de segundo de secundaria del Colegio Nuevo Renacer de la provincia Espaillat, República Dominicana. El objetivo consistió en determinar y analizar las percepciones de los estudiantes sobre el impacto del deporte en las habilidades sociales y la convivencia escolar. Se obtuvo consentimiento informado para la aplicación de un cuestionario validado mediante juicio de experto y prueba piloto, compuesto de 16 ítems con escala tipo Likert (Nunca, Rara vez, A veces, Casi siempre y Siempre). Se evidenció una variabilidad en las respuestas que señalaron posibles mejoras: el 100% de la muestra señala que rara vez el centro educativo realiza actividades deportivas; solo un 20% practica activamente en clases de Educación Física; un 60% señala que rara vez el deporte fomenta la disciplina o el orden y un 100% que rara vez el deporte les permite obtener nuevas amistades. Las opiniones de la muestra resaltan que el deporte necesita mejoras para funcionar como estrategia. Asimismo, se recomiendan estudios complementarios con muestras más amplias y métodos más rigurosos que respalden los hallazgos.
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