El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje secundario: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v8iS1.598Palabras clave:
TIC, aprendizaje secundario, impacto educativoResumen
El presente artículo de revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la literatura científica sobre el impacto de las TIC en el aprendizaje de estudiantes de educación secundaria. La metodología empleada consistió en una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas, seguida de la aplicación de criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios empíricos relevantes. Los resultados de la revisión revelaron que las TIC tienen un impacto multifacético en el aprendizaje secundario, influyendo positivamente en la motivación, el compromiso y el desarrollo de habilidades digitales. Sin embargo, su efecto en el rendimiento académico es complejo y depende significativamente de la estrategia pedagógica y el tipo de tecnología utilizada. En conclusión, la integración efectiva de las TIC en la educación secundaria requiere un enfoque reflexivo que priorice la pedagogía y considere los diversos factores que modulan su impacto para optimizar los resultados del aprendizaje.
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