Estratégia de orientação metacognitiva para a aprendizagem do desenvolvedor em alunos da educação infantil.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i2.370Palavras-chave:
estratégia, orientação, metacognição, aprendizagem do desenvolvedorResumo
Neste trabalho, o objetivo é socializar uma estratégia de orientação metacognitiva como base essencial para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos do curso de Educação Pré-escolar da Universidad de Oriente em Santiago de Cuba, como resultado de um processo de pesquisa orientado para a busca de solução para o problema científico, o Como potencializar a orientação metacognitiva para favorecer a aprendizagem desenvolvimentista dos alunos do Bacharelado em Educação Infantil?. Essa estratégia é entendida como um sistema de ações de orientação e recursos metacognitivos para promover mudanças na forma como os alunos aprendem e agem de forma independente, autônoma e criativa, bem como oferecer ferramentas pedagógicas ao corpo docente da carreira para atender a tal propósito. Na investigação realizada, foram utilizados os métodos de investigação: observação científica, análise documental, analítico-sintética, abordagem sistémica, sistema estrutural e modelação. Entre os principais resultados está a contribuição da estratégia para o uso de vários recursos metacognitivos e o desenvolvimento de habilidades investigativas, informáticas e de comunicação social para resolver problemas profissionais no território.
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