Currículo Nacional da Educação Básica: Incorporação da competência argumentativa no Perfil da Pós-Graduação.
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v4i3.146Palavras-chave:
Argumentação, competência argumentativa, educação básica, perfil de graduação, educação básicaResumo
A importância da argumentação como recurso essencial para que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação dialógica, possam participar de trocas orais de discussão, sustentar suas ideias de forma escrita em relação a temas significativos do cotidiano, bem como acessar melhor aprender interagindo estrategicamente com as informações acessadas por diversos meios, incluindo as tecnologias de informação e comunicação. Em suma, trata-se do desenvolvimento da competência comunicativa. Nesse sentido, o presente artigo de revisão da literatura científica visa estabelecer uma visão global da argumentação e da competência argumentativa em diferentes níveis de ensino. A metodologia aplicada foi realizada com base na análise documental e hermenêutica. Conclui-se que é imprescindível incluir a argumentação nas estratégias de ensino-aprendizagem orientadas para o seu progressivo desenvolvimento como competência, de carácter transversal, após revisão curricular, a nível geral, ou, na sua falta, os instrumentos de gestão institucional.
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