Discalculia em alunos do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v4i3.147Palavras-chave:
Discalculia, resolução de problemas, educação básicaResumo
O ensino da matemática constitui um desafio para todos os professores, que devem implementar estratégias para alcançar a aprendizagem dos alunos com o cálculo do disco. O presente trabalho tem como objetivo analisar a discalculia em alunos do ensino fundamental, para os quais foi desenvolvido um estudo descritivo do tipo revisão bibliográfica com abordagem qualitativa, sistematizada por meio dos métodos: revisão documental e bibliográfica, análise de conteúdo, hermenêutica e analítico-sintética. Entre os principais achados estão a tipologia, características e sintomas da discalculia, bem como a proposta de resolução de problemas matemáticos como alternativa didático-metodológica estratégica para auxiliar na redução desse distúrbio e, nos casos de discalculia adquirida por deficiências pedagógicas, reverter o Problemas Limitações matemáticas de crianças em idade escolar na educação básica.
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