The profile of the graduate in foreign languages: A pedagogical challenge for teacher trainers
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v6i1.326Keywords:
teacher training, teacher trainer, pedagogical competencies, teacher profileAbstract
This article presents the preliminary advances of a research on teacher training in foreign language degree programs in coherence with the training proposals of Higher Education institutions in Colombia. Faced with the increasing challenges of Higher Education in Colombia, it is necessary to recognize the limitations of the profile of the foreign language teacher in order to contribute to its improvement, for a better training of new professionals. This descriptive research with a mixed approach aims to analyze the profile of the professor of foreign languages, regarding their pedagogical, didactic, investigative and social projection performance, for which the documentary, analytical-synthetic and statistical review methods were used. as well as the content analysis technique. The information was obtained through surveys and interviews with the teachers of the selected sample. Among the findings, there is no direct correlation between the profile of the teacher trainer and the profile of the graduated graduate. The need to strengthen the pedagogical, didactic, research and technological skills
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