Implicações do modelo construtivista na visão educacional do século XXI
DOI:
https://doi.org/10.51247/st.v4iS2.157Palavras-chave:
Construtivismo, educação, professor, aluno, TICsResumo
O impetuoso avanço da ciência e da tecnologia levou a mudanças substanciais nas formas de pensar e aprender. O presente ensaio tem como objetivo analisar as implicações do modelo construtivista na visão educacional do século XXI; Nesse sentido, foi desenvolvido um estudo descritivo com base nos métodos de revisão bibliográfica, análise de conteúdo e hermenêutica. Entre as principais constatações estão as implicações do modelo construtivista na visão educacional do século XXI dada pela aquisição de conhecimentos por meio de um processo dinâmico e interativo em que uma aprendizagem significativa é alcançada. Neste contexto, as TIC desempenham um papel fundamental como suporte de estratégias didático-metodológicas que promovam a participação ativa, cooperativa, colaborativa e autônoma dos alunos. O professor do século 21 é caracterizado pela capacidade de adaptação, criando relações empáticas com os membros da comunidade educacional, fomentando espaços educacionais cooperativos e colaborativos, sendo um inovador constante e líder de seus discípulos e da sociedade, enquanto os alunos são criativos, curiosos, Responsável, adaptável e possuidor, entre outros, de competências digitais e de identificação e resolução de problemas.
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